ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

-         это оценочная практика, направленная на изучение индивидуально-психологических особенностей ученика и социально-психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса.

1

ИЗУЧИТЬ КОЛЛЕКТИВ.  «Чтобы воспитать человека во всех отношениях, нужно знать его во всех отношениях». (Ушинский К.Д.)

         В этом важном деле ЗВР может оказать значительную помощь, представив классному руководителю набор разных методик

1.1           ДИАГНОСТИКА

Методы психолого-педагогической диагностики.

Современный педагог – это прикладной психолог. Он стремится строить воспитание и обучение на основе объективных сведений о школьнике. Каждый школьник требует индивидуального подхода.

Педагог-воспитатель может использовать как уже известные, ранее разработанные диагностические методы, так и самостоятельно придумать анкеты-опросники.

Диагностика воспитанности школьников классным руководителем

О.В. Тараненко, методист городского методического центра, заместитель директора по воспитательной работе средней общеобразовательной школы

№ 48 города Твери

2) Тест «Незаконченный тезис» (Методика «свободный выбор»)

Цель теста: определить степень позитивного или негативного отношения к жизни.

Учащиеся в течение 1–2 минут дописывают незаконченные предложения. На основании их определяется позитивное или негативное отношение школьника к миру (табл. 2)

ДИАГНОСТИКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАНИЯ НА ОСНОВЕ ДИНАМИКИ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА РЕБЕНКА

Любой процесс управления предполагает наличие триады «цель-средство-результат». Поскольку воспитание мы рассматриваем как управление процессом развития личности через создание благоприятных условий*, то очевидно, что эта триада должна действовать и здесь. Однако не все так просто

1.Методика изучения уровня развития детского коллектива

«Какой у нас коллектив»